Nova publicació: La RA, la RV i el metavers en la societat. Impacte a l’educació.

Darrerament, he tingut la fortuna de ser un dels coordinadors d’aquest recull d’experiències didàctiques, a més de redactar-ne part dels continguts. Si esteu interessats/des en les aplicacions de la realitat augmentada, la realitat virtual i el metavers a l’àmbit educatiu, pot esdevenir per a vosaltres una bona referència.

Arbués Garcia del Moral, J., Codesal Patiño, M.B., Cuadrado Sáez, M.L., Ferré-Huguet, N., García Taravilla, V.M., Garcia Vega, A., Lorenzo Galés, N., Molina Ayuso, A., Moreiras Mosquera, R., Muñoz Nicolau, J., Nadal Rius, F., Navarro Delgado, I., Pallach Pascual, R., Pérez Vázquez, L., Ribera Puchades, J.M., Rotger García, L., Sanjurjo Poveda, M.J., Suñé Suñé, X., Vega Papió, M., Vercher Ribis, E., Yubero Trenado, D. La realitat augmentada, la realitat virtual i el metavers en la societat. Impacte a l’educació. Universitat de Barcelona (Institut de Desenvolupament Professional), 2024. Document electrònic. [Disponible a: http://hdl.handle.net/2445/215523] amb llicència BY-NC-ND.

En aquest projecte hi hem participat una bona colla d’amics, amigues i companys de professió: Jesús Arbués, Isidro Navarro, Núria Ferré, Elena Vercher, Begoña Codesal, Álvaro Molina, Andrés García… El llibre consta de 30 pàgines introductòries de les realitats digitals i 70 pàgines més amb un complet recull d’experiències didàctiques a diversos nivells educatius: primària, secundària, aules hospitalàries, d’educació especial, formació professional o universitàries. N’hi trobareu d’escrites en català i en castellà, segons la seva procedència geogràfica.

El contingut està redactat l’any 2023, de manera que potser hi ensopegareu, inevitablement, amb algun element desactualitzat. Un dels principals problemes del treball amb realitats digitals és la inestabilitat i els canvis a les aplicacions tecnològiques.

El meu agraïment a l’equip d’Espiral Odite: Xavi Suñé, Neus Lorenzo, Juanmi Muñoz… així com als autors/es que ens han confiat les seves experiències didàctiques i han exhibit una paciència estoica.

Gràcies també a l’Institut de Desenvolupament Professional – Institut de Ciències de l’Educació (IDP-ICE) de la Universitat de Barcelona per publicar-lo en el marc de la col·lecció Docència i metodologia, amb el número 49.