blog de Francesc Nadal
Després d’un temps sense assistir a jornades, dissabte 26 d’abril comparteixo taller amb l’amic i mestre Jesús Arbúes a la V Trobada Col·la-Clic 2025, a la Politècnica de Girona.
Avanço tot seguit la presentació que hi farem servir, per si us resulta útil. Serà un goig poder-hi saludar amics i coneguts del món educatiu.
Darrerament, he tingut la fortuna de ser un dels coordinadors d’aquest recull d’experiències didàctiques, a més de redactar-ne part dels continguts. Si esteu interessats/des en les aplicacions de la realitat augmentada, la realitat virtual i el metavers a l’àmbit educatiu, pot esdevenir per a vosaltres una bona referència.
Arbués Garcia del Moral, J., Codesal Patiño, M.B., Cuadrado Sáez, M.L., Ferré-Huguet, N., García Taravilla, V.M., Garcia Vega, A., Lorenzo Galés, N., Molina Ayuso, A., Moreiras Mosquera, R., Muñoz Nicolau, J., Nadal Rius, F., Navarro Delgado, I., Pallach Pascual, R., Pérez Vázquez, L., Ribera Puchades, J.M., Rotger García, L., Sanjurjo Poveda, M.J., Suñé Suñé, X., Vega Papió, M., Vercher Ribis, E., Yubero Trenado, D. La realitat augmentada, la realitat virtual i el metavers en la societat. Impacte a l’educació. Universitat de Barcelona (Institut de Desenvolupament Professional), 2024. Document electrònic. [Disponible a: http://hdl.handle.net/2445/215523] amb llicència BY-NC-ND.
En aquest projecte hi hem participat una bona colla d’amics, amigues i companys de professió: Jesús Arbués, Isidro Navarro, Núria Ferré, Elena Vercher, Begoña Codesal, Álvaro Molina, Andrés García… El llibre consta de 30 pàgines introductòries de les realitats digitals i 70 pàgines més amb un complet recull d’experiències didàctiques a diversos nivells educatius: primària, secundària, aules hospitalàries, d’educació especial, formació professional o universitàries. N’hi trobareu d’escrites en català i en castellà, segons la seva procedència geogràfica.
El contingut està redactat l’any 2023, de manera que potser hi ensopegareu, inevitablement, amb algun element desactualitzat. Un dels principals problemes del treball amb realitats digitals és la inestabilitat i els canvis a les aplicacions tecnològiques.
El meu agraïment a l’equip d’Espiral Odite: Xavi Suñé, Neus Lorenzo, Juanmi Muñoz… així com als autors/es que ens han confiat les seves experiències didàctiques i han exhibit una paciència estoica.
Gràcies també a l’Institut de Desenvolupament Professional – Institut de Ciències de l’Educació (IDP-ICE) de la Universitat de Barcelona per publicar-lo en el marc de la col·lecció Docència i metodologia, amb el número 49.
El passat 25 de maig vaig tenir la sort d’impartir un taller al Citilab de Cornellà, a la Jornada Programa, amb el company i amic Jesús Arbués.
Els materials i les presentacions de la trobada es van recopilar en aquesta pàgina de l’Àrea de Cultura Digital s’integra a la secció de Realitat Virtual i Realitat Augmentada.
La nostra aportació repassa breument el procés de creació dels elements 3D i la seva visualització en entorns virtuals.
Dissabte 6 d’abril vam impartir amb Jesús Arbués dos tallers a la jornada Col·la-Clic, en el marc de l’Escola Politècnica de la Universitat de Girona.
Va ser un goig retrobar-hi i xerrar amb tants/es mentors del servei educatiu de Girona, així com amics, coneguts i companys d’aula.
Pensàvem, il·lusos de nosaltres, que amb 3 hores tindríem temps de compartir tot allò que volíem comunicar sobre les realitats digitals i el món 3D, però encara se’ns va fer curt!
Comparteixo la presentació bàsica tot seguit, per qui la vulgui consultar, amb enllaços, exemples i referències, moltes de les quals només vam comentar una mica:
L’organització del Col·la-Clic i l’ICE de la UdG han publicat un magnífic vídeo de record.
Moltíssimes gràcies per la confiança i fins a una altra!
En el meu retorn a les aules després de la mentoria digital estic en el procés de repensar antigues pràctiques. La irrupció de les intel·ligències artificials generatives, al meu entendre, ha canviat el tauler de joc en molts àmbits. El potencial de la IA és enorme, perquè permet guanyar temps (productivitat) i millorar el producte final (qualitat). No es tracta només de generar textos o imatges simples i editar-les, sinó que ara ja podem elaborar també un vídeo complet.
Una pràctica habitual en els estudis de Funcionament de l’Empresa, Economia o Emprenedoria és demanar als nostres estudiants que treballin i reflexionin sobre la publicitat amb una mirada crítica. El DVD Darrere la Pantalla sobre la publicitat, de l’associació Aulamèdia, descobreix alguns trucs interessants a partir de la visita a una agència real. Són materials una mica antics, però encara força vigents.
En aquest mateix sentit, els meus alumnes de l’institut tenen com a tasca la creació d’un anunci publicitari audiovisual relacionat amb els seus plans de màrqueting. La pràctica vindria a ser un repte integrat en una situació d’aprenentatge més genèrica sobre l’àmbit comercial de l’empresa o els recursos del màrqueting. Es prepara en equip i requereix diverses sessions per poder organitzar-se, redactar un guió tècnic, gravar els clips, editar el vídeo o l’àudio… L’edició d’audiovisuals és una bona manera d’assolir competències transversals: digital, emprenedora, personal, social i aprendre a aprendre.
Quant a la generació de vídeos, Fliki és una eina senzilla, interessant i intuïtiva. Un cop triada la plantilla, a partir d’una instrucció escrita (prompt), l’eina és capaç de generar subtítols, veu en off en diversos idiomes (també en català) i una estructura de seqüències bàsiques que es pot editar i manipular fàcilment. La IA simplifica molt el procés creatiu.
La versió gratuïta permet editar fins a 5 minuts de vídeos (5 crèdits) al mes amb marca d’aigua. Cal anar amb compte perquè és molt fàcil consumir-los durant la creació de continguts tan sols amb la generació d’imatges, les descàrregues en format mp4 i altres recursos.
He preparat el següent tutorial en vídeo per als meus estudiants.
Moovly, Heygen, Narakeet… serien eines alternatives. Segurament en sortiran de noves.
Si us interessa iniciar-vos en les possibilitats de la intel·ligència artificial us recomano l’article Inteligencia artificial, una herramienta al servicio del profesorado, d’Azucena Vázquez i Josep Ramon Planas, al blog de l’Editorial Graó.
Espero que el tutorial us resulti útil per als vostres documents audiovisuals. El potencial de la IA aplicada a les aules, insisteixo, és un interessant camp per recórrer.
Aquesta mateixa setmana OpenAI ha presentat Sora, una eina que permetrà crear vídeos de gran qualitat a partir d’un text.
El viernes 27 de octubre acudí a una mesa redonda en el Hub Social de la Fundació Bofill en representación del observatorio ODITE de la Asociación Espiral, educación y tecnología. Me acompañaban en el evento: David Vilella, senior manager de mSchools y Ezequiel Passerón, director institucional de Faro Digital. La mesa con representantes de la sociedad civil estuvo coordinada por los doctores Joan-Anton Sánchez (Universitat de Barcelona) y Pablo Sánchez Antolín (Universidad de Castilla-La Mancha).
El grupo de trabajo Esbrina, integrado por investigadores de 6 universidades españolas, ha publicado excelentes documentos, materiales e investigaciones, entre otros temas, sobre jóvenes y móviles en el aula. El material compartido en el simposio constituye un recurso excelente para la toma de decisiones por parte de la administración pública y los centros educativos.
📲 "Jóvenes conectados en el aula: prohibir, ignorar o impulsar" #Usmov @EsbrinaRecerca @EducacioUB @hubsocialbcn
— Jordi Jubany i Vilaツ (@JordiJubany) October 27, 2023
Escenaris de prohibició, indeterminació o de promoció? Quines pràctiques educatives aporten valor? Qui té la sobirania tecnològica? Coneixem els usos dels joves? pic.twitter.com/VTxOSKJecu
El simposio se emitió en directo a través del Canal de Esbrina en YouTube y contó con las voces de expertos, docentes, estudiantes, familias y representantes de la administración. Por mi parte traté el tema en un artículo de 2021 en este mismo blog: https://economiaverbal.com/2021/11/11/mobils-a-linstitut-si-o-no/
Adjunto a continuación un vídeo con la parte de la mesa redonda donde tuve el placer de participar.
¡Muchísimas gracias por la invitación!
El passat dissabte 20 de maig vaig tenir la sort de poder impartir un taller a les joves programadores de la final de la setena edició del Technovation Girls Catalonia 2023 en el marc de l’Edifici Vèrtex del campus nord de la UPC.
El programa Technovation, per si no el coneixeu, es proposa fomentar la participació de les nenes i noies a les disciplines STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques).
Més concretament…
Technovation Girls és un concurs internacional de tecnologia i emprenedoria que cada any convida a nenes i adolescents entre 8-18 anys a crear una aplicació mòbil com a solució tecnològica a un problema social. Les joves utilitzen la tecnologia com a mitjà per a aportar solucions tecnològiques a l’assetjament escolar, la sostenibilitat, la cura de les persones majors, entre d’altres. El procés d’ensenyament-aprenentatge de les més joves estarà acompanyat i guiat per una persona mentora (dones i homes).
Web del projecte a Ciberespiral
El taller va consistir en el plantejament de reptes on es descobrien diversos recursos de Realitat Augmentada, Virtual o Metavers i es va impartir en dues franges horàries. En primer lloc, a noies majors de 12 anys i llavors a noies més joves.
Comparteixo tot seguit la presentació amb els enllaços:
Moltíssimes gràcies a la Noelia Álvarez i a l’Esther Subías per totes les facilitats rebudes de l’organització.
Enhorabona a totes les participants i les seves famílies!
La veritat és que la sessió es va fer curta.
El pasado 19 de noviembre se celebró la jornada Aumentame 2022, punto de encuentro donde docentes, grupos de investigación, profesionales y estudiantes intercambian ideas, experiencias, proyectos y novedades sobre el uso de la Realidad Virtual, la Realidad Aumentada y el Metaverso aplicadas a la educación, la formación y el desarrollo profesional, organizado por la Asociación Espiral.
El evento, todo un éxito, se celebró en el marco del Institut Escola del Treball, en Barcelona, que estos días conmemora los 100 años de la visita del científico Albert Einstein a la Escola Industrial, el mayor centro de Formación Profesional de Cataluña.
En esta edición, además de poder presentar un bloque de ponencias, por la tarde impartí un taller en colaboración con el maestro y compañero Jesús Arbués.
La idea era mostrar recursos útiles para el profesorado para crear archivos 3D (diseño o fotogrametría) y posteriormente visualizarlos con herramientas de RA.
A continuación comparto la presentación.
El juliol és, tradicionalment, un mes de formació per als docents. Avui era l’últim dia de curs per al col·lectiu de mentors/es digitals i els Serveis Educatius. Així doncs, a més de les últimes visites a centre del semestre i tasques administratives, hem dedicat la darrera setmana a la formació sobre el nou currículum i diversos tallers entre iguals.
La meva proposta ha estat orientada vers l’ús educatiu de la realitat augmentada, la realitat virtual i el metavers. Els materials dels tallers es compartiran en un sites, si bé aprofito també per publicar-ho al bloc.
Com que no tenia gaire temps per dissenyar el taller, a manera d’un decret legislatiu, he reciclat continguts de diverses presentacions anteriors (literalment a l’estil Frankenstein) i hi he afegit algunes dinàmiques i una part nova. També he intentat que hi haguessin suficients vídeos, articles i referències per qui necessiti ampliar continguts.
Hi esmento les feines de mestres com l’Elena Vercher, la Begoña Codesal o el Jesús Arbués, grans referents. També un recent webinar sobre el metavers de la Camino López i l’Isidro Navarro.
Ha estat un plaer comptar amb la participació de tots els companys i companyes en aquesta aventura. Si teniu cap problema, no dubteu a preguntar. Gràcies pel vostre entusiasme i espero que gaudiu d’unes merescudes vacances.
Molt bon estiu a tothom!
Us comparteixo tot seguit una presentació i uns quants vídeos explicatius de diverses apps de RA dirigides als més petits. És una tria personal, no exhaustiva, pensada a partir de la meva pròpia experiència. Hi ha moltíssims recursos interessants que no formen part d’aquest recull i podrien ser-hi. Segur que me’n deixo algun.
Les he agrupat en 4 apartats:
Si com a mestres us interessa aquesta tecnologia podeu consultar les càpsules formatives (kudis i macrokudis) dels itineraris de cultura digital. Tanmateix, quan les vàrem redactar amb els companys Jesús Arbués i Isidro Navarro, no les vàrem enfocar específicament pel treball a Infantil o 1r cicle de Primària.
Així mateix, al mòdul 4 de la FIC d’Estratègia digital de centre, que s’està treballant a molts centres educatius, hi podeu consultar una kudi bàsica.
Insereixo tot seguit una presentació i els vídeos explicatius. Espero que els materials us resultin útils!
Economia verbal 